教科室根据各学科教研组长的意见总结了本次活动。一致认为，我校青年教师在汇报课中展示出了良好的教学素养，严格遵守课堂教学规范，教学目标明确、具体、符合学情，“321”教学环节完整。课堂教学中，各位青年教师从实际出发，问题设置注重学生的差异性，讲练结合，学生基本能力的提高达到了预期目标。每一位教师潜心贯注筹备了汇报课，呈现了很多质量上乘、精彩纷呈的优秀课堂。百尺竿头须进步，十方世界是全身。青年教师最大的短板是课堂把控能力不足，突发事件处置不当；要提高这种能力，首先要“备好学情”，其次是“练好内功”，提升自信。
对于青年教师来说，每一次赛课都是一次历练和提高。精彩的汇报课展示过程中，各年级教师积极参与听、评课，认真记录教师语言、教学环节、问题设置，在观摩的同时也反思自己课堂教学的不足，并提出自己宝贵的意见，互相学习，共同进步。评课中，评委老师对每一节汇报课进行了高屋建瓴的点评。评委们立足高远，针对青年教师课堂出现的问题，提出了中肯的建议，指导他们快速成长。青年教师深刻理解了教育、教学本身的意义，这对他们的教学生涯有着深远的影响。
语文组评委王晓艳主任指出，课堂教学中，教师要引导学生积极参与，与文本进行多层次、多角度对话。教师作为活动的组织者、引领者、参与者，与文本之间就存在着一个二次对话问题。因为这个二次对话又是在学生、文本、教师三者之间展开，所以执教者必须在教学现场眼观六路、耳听八方，对活动信息迅速进行判断、梳理、筛选、整合，以形成新的活动资源。在此过程中，如果能有效捕捉活动契机，扩大战果，对于发现文本解读的新维度，将有很大的帮助。
英语组评委高歌主任指出，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教学的创新离不开日常的点滴积累。留心于日常，才能出彩于专场。对于青年教师来讲，积累显得尤为重要，多读书、多听课、多写案例，重视知识、能力和教学艺术的沉淀，才能飞速成长。另外，教师的激情是贯穿整个授课过程的一种感染力，一种让学生感到老师在全情投入、全力以赴的精神。激情是通过老师的行动、语言、语调和发自内心地对教学的热爱体现出来的。她认为教学激情是上好一堂课的基础。富有激情的课堂才能够激发学生的兴趣与参与感。激情之余，幽默的语言能使课堂锦上添花，使学生在轻松愉快之余，接受各种知识。
无论是青年教师精心筹备汇报课的过程，还是他们妙语连珠的课堂表现，亦或是评委老师鞭辟入里的评课指导，都展现了滕州二中新校教师认真的工作精神与追求卓越的教学风采。拼搏与幸福同在，梦想与奋斗同行。此次新入职青年教师汇报课活动正如前行的风帆，带领着青年教师扬帆起航。全体二新人将继续以严谨认真的态度和饱满向上热情，不负韶华，不断前行！
供稿：高 歌
编辑：郭 曦
审核：李 振
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